【互傳媒／記者 宋旭志／新竹 報導】新竹縣興隆國小參與114學年度廣達「設計學習」計畫，今(15日)舉辦發表成果展「在藝起・圳有趣——東興圳的遊韌實驗場」，以東興圳為核心主題，結合地方文化、水圳歷史、生態觀察與藝術創作，打造沉浸式互動展區，透過真實場域探索與跨域課程設計，讓孩子從學習者轉變為生活探究者，在「遊韌」精神中培養自主學習與創新實踐能力，同時展現設計思考教育的深度與創造力。
▲竹北、嘉豐國小到校參訪。
縣府教育局表示，本次成果展由廣達文教基金會支持、教育局指導、興隆國小攜手教師團隊共同規劃，以「設計學習」為主軸，透過問題導向學習(PBL)與跨領域探究模式，讓學生走出課室，實際踏查東興圳周邊環境，並將觀察成果轉化為創意作品與互動模型。展覽現場可見學生親手打造的微縮空間模型、水流互動裝置與感官探索展區，充分展現學生在探索歷程中的思考軌跡與學習成果。
展覽現場規劃四大感官展區，分別以「風」、「水」、「土」、「光影」為主題，打造沉浸式學習空間。「風的任意門」引導觀眾重新理解迷路與探索的價值；「水的變身術」呈現流動與變化的可能性；「地的平衡感」透過坡道與模型互動，引導學生觀察結構與穩定；「童年時光機」則透過光影與色彩設計，喚起觀者對童年記憶與情感連結。
展覽中特別呈現多組學生創作故事。其中，六年級學生陳苡然以細膩工藝精神完成作品，她在模型結構與安全設計上不斷調整與測試，甚至將原本較硬的材料改為柔性網狀材質，以提升互動體驗與安全性。她表示，希望每位參觀者都能在作品中感受到舒適與安心，因此即使反覆修改也願意持續嘗試。教師團隊指出，這樣的學習歷程正是「遊韌」精神的最佳展現，在不確定中保有耐心與創造力。
另一組由學生江翊昇、鄧梧雙與林辰軒共同完成的作品「一滴水的重量」，則以東興圳水利文化為主題，透過水車、閘門與互動遊具，模擬早期農田灌溉與引水過程。學生團隊表示，希望透過遊戲化方式，讓更多人理解先民在水資源管理上的智慧與辛勞，也讓參觀者在操作互動設施時，重新感受水資源的重要性與環境永續的價值。
興隆國小表示，「設計學習」不只是完成一件作品，更重視學生在歷程中的觀察力、反思力與修正能力。本次展覽最重要的核心概念，是讓孩子理解「學習不是一開始就完美，而是在不斷嘗試與修正中逐步成形」。學生在實作過程中，需面對材料失敗、結構不穩、設計重整等真實問題，而這些歷程也成為學習最珍貴的部分。
